第343章 学生的问题
时间往前推移,木叶高层对宇智波的戒心越来越重,在团藏的推波助澜下,整个木叶都有一股反宇智波的情绪。
而骄傲的宇智波铁定不服,所以,双方之间的摩擦越来越多,越来越严重,眼看就要到大打出手的地步。
不过,猿飞日斩还在极力地维持着局面,所以,暂时双方还能维持表面上的平静。
可是,局面依旧朝着不可控的方向继续发展,宇智波鼬的痛苦也一日胜过一日。
伊鲁卡去了一趟波之国,准确来说是去了一趟海外,据说是为了拓展海外基地,不过,这次却没有派木叶科技局的人过去,而是直接从波之国就近雇佣人建设海外基地。
回来之后,伊鲁卡就找到宇智波鼬。
“鼬,海外基地正在建设,不到两年应该就差不多了”伊鲁卡把海外基地的图纸递给宇智波鼬,然后低声道:“如果你想让宇智波消弭这场血光之灾,选择离开是最好的方法。”
宇智波鼬接过图纸,点了点头。
随后,宇智波鼬拿着图纸去劝宇智波富岳,可是,宇智波富岳根本就不接受什么海外基地,他们要在木叶村内战斗到底。
好了,局面彻底僵持住了。
宇智波鼬更加痛苦。
伊鲁卡也很忧愁,就按照目前的这种情况,不把宇智波的人全部干趴下,恐怕都没法把他们给带走。
“鼬,好好努力,你把宇智波的族人都打晕,我可以帮你运出去”伊鲁卡鼓励道。
“我……我再劝劝父亲大人吧”宇智波鼬还没下定决心,应该说他根本没把握干趴下那么多宇智波。
同一时间,团藏也加紧了对宇智波的排挤。
猿飞日斩更是对伊鲁卡下达了枪支禁售令,也就是说所有枪支交由木叶高层统一管理,就算是执行任务的暗部和木叶警备队,也只准携带有限的子弹。
而宇智波一族想要通过伊鲁卡的关系,获得大量的热武器,不过,伊鲁卡拒绝了他们,这也导致宇智波富岳对伊鲁卡很不满。
山雨欲来风满楼,无论是猿飞日斩,还是伊鲁卡,都在极力地避免事态的发生,不过,能坚持多久就不好说了。
-------------------------来到了木叶忍者学校的分割线------------------------------
木叶忍者学校内。
经过了艰难地交涉,伊鲁卡班的入学名额最终确定了,38人,真是一个好数字。
此时,伊鲁卡在天天班级里的实习代课任务也接近于尾声,学生们对伊鲁卡很舍不得。
“伊鲁卡老师,你觉得我的柔拳有哪些可以改进的地方?”日向宁次。
“我又不会柔拳,找日向健太去,他也是实习老师,还是日向家的”伊鲁卡觉得专业的事情还是交给专业的人比较好。
“伊鲁卡老师,你觉得我的体术有没有进步?”小李期待道。
“有啊”伊鲁卡很肯定,有迈特凯整天辅导,小李的体术必然一日千里。
“那咱们对战一下吧,我也能发现自己还有哪些不足”小李现在已经成为好战分子了。
“找你凯老师去,他才是体术的专家,实在不行去找日向宁次,你现在应该还打不过他”伊鲁卡又推脱了一个。
“伊鲁卡老师,你觉得我的字怎么样?”学生甲追问道。
“不错,继续努力”伊鲁卡很敷衍。
“伊鲁卡老师,我的数学全都对了,却考了99分,为啥会扣一分?”学生乙不解道。
“那是因为怕你骄傲”伊鲁卡不以为意。
现在,这群学生也知道伊鲁卡快离开他们了,所以想着办法过来找伊鲁卡说话。
“伊鲁卡叔叔,你不要离开我们好不好?你把我们带到毕业吧”天天嘟着小嘴,可怜巴巴。
“不行,我是一个有原则的人”伊鲁卡摆手拒绝,这个班级里面有三只小强,可下一届的班里有九只小强,而且还有鸣人和佐助两只大boss,伊鲁卡觉得自己还是更喜欢当大boss的老师。
“可是”天天皱眉道:“我觉得我有好多设计方案需要你来指导。”
“啥方案?那种漫天撒忍具的方法我可不接受”伊鲁卡首先表明。
“才不是咧”天天很不服:“我在考虑封印术的本质原理是什么?很大的物体能封印在很小的卷轴里,这是不是动用了空间压缩技术?”
“呦呵”伊鲁卡眼前一亮,这个问题问得有深度。
“可问题是,为什么那些术法组合能引发空间压缩呢?这是不是牵涉到世界的法则,宇宙的奥秘……”天天口若悬河,果然,常年在木叶科技局混的小孩就是不一样,不仅思维奔放,而且引经据典。
“还有影分身之术,为什么解除影分身之后,影分身接触到的信息可以传回本体?影分身和本体之间有什么特殊的渠道在联系吗?”
“替身术也是,人体和树木互换,里面不仅牵涉到动量守恒,还牵涉到空间的转移……”
天天滔滔不绝,伊鲁卡不住地点头,这些都是木叶科技局下一步需要攻克的科研项目,任重而道远。
不过,教育要从娃娃抓起。
伊鲁卡觉得,从现在开始,就要为木叶科技局建立后备人才库,而这些后备人才就来源于这群好奇心旺盛的孩子们。
“天天,给你个任务,组建木叶忍者学校科研兴趣小组,或者叫科学会,吸纳一批对科研有兴趣的小朋友,我来出资金”伊鲁卡笑意盈盈。
“那我是不是可以当会长了?”天天的眼睛笑成了月牙状。
“对呀”伊鲁卡点了点头。
当老师的,就要学会鼓励学生的兴趣,不是每个学生都适合现在的教育制度,有时候,他们的兴趣爱好可能才是他们职业发展的关键。
伊鲁卡觉得因材施教是个很好的概念,虽然它做起来很难,但至少我们不应该扼杀学生的兴趣。
当然,老师也要利用自己的人生经验,给学生以适当的引导,这样才能为社会培养出来一个合格的人才。
(在这里,骂我某个老师一万次)